Dalis programos partnerių priklauso Europos universitetų aljansui EU-CONEXUS, stiprinančiam tarptautinį akademinį bendradarbiavimą ir inovatyvius mokymosi formatus.
Programa apjungė virtualią įvadinę dalį ir intensyvų penkių dienų fizinį mobilumą Klaipėdoje, suteikdama dalyviams galimybę nagrinėti neurorinkodaros, tvarumo, vartotojų elgsenos, etikos ir gerovės sąveiką.
Transformuojanti mokymosi patirtis
„Žalioji alchemija“ buvo sukurta peržengiant tradicinio akademinio kurso ribas. Jos tikslas – skatinti dalyvius permąstyti vartojimą, rinkodarą ir asmeninę gerovę sparčiai kintančiame pasaulyje.
Programos metu studentai analizavo, kaip rinkodara veikia tiek individualius sprendimus, tiek platesnes visuomenės tendencijas. Derindami teorines įžvalgas su praktiniais eksperimentais, jie gilino supratimą apie sąmoningą vartojimą ir tvarius pasirinkimus.
Programa taip pat akcentavo emocinį intelektą ir vidinę pusiausvyrą, integruodama refleksijos ir sąmoningumo praktikas kartu su akademiniu turiniu. Toks požiūris leido programą pozicionuoti mokslo, etikos ir asmeninės transformacijos sankirtoje.
Nuo teorijos iki praktikos: neurorinkodara veikime
Vienas pagrindinių programos akcentų – praktinis susipažinimas su neurorinkodaros įrankiais. Lankydamiesi „Lighthouse“ inovacijų ekosistemoje, dalyviai išbandė akių sekimo ir biojutiklių technologijas bei susipažino su vartotojų reakcijų matavimo ir interpretavimo galimybėmis realiuoju laiku.
Studentai analizavo realias žaliosios rinkodaros kampanijas, diskutavo apie etinius iššūkius, tokius kaip „greenwashing“ (tai klaidinanti rinkodaros strategija, kai įmonė manipuliuoja faktais, pateikdama savo veiklą ar produktus kaip tvaresnius, ekologiškesnius ar draugiškesnius aplinkai, nei yra iš tikrųjų), ir nagrinėjo, kaip emocijos formuoja vartotojų elgseną. Grupinių veiklų metu jie kritiškai vertino tiek atsakingą, tiek manipuliatyvią rinkodarą.
Programos dalyviai taip pat lankėsi Klaipėdos universiteto STEAM centre, kur buvo suskirstyti į dvi grupes. Viena grupė dalyvavo Skaitmeninės transformacijos laboratorijos sesijoje, skirtoje dirbtinio intelekto ir žmogaus sąveikai. Joje analizuota, kaip dirbtinio intelekto sistemos prisitaiko prie žmogaus emocijų ir elgsenos, kurdamos identifikacijos ir net emocinio prisirišimo efektą.
Kita grupė dirbo Biologijos ir chemijos laboratorijoje, kur susipažino su fotonų vaidmeniu, šviesos sukeliamomis ligomis, įskaitant vėžį, bei pažangiais gydymo metodais. Ši patirtis atskleidė glaudžius ryšius tarp technologijų, biologijos ir žmogaus gerovės.
Patirtinis mokymasis ir kūrybinis bendradarbiavimas
Programoje daug dėmesio skirta patirtiniam mokymuisi ir bendradarbiavimui. Dalyviai įsitraukė į įvairias praktines veiklas:
- tvarių produktų ir pakuočių analizę Klaipėdoje („Žalioji medžioklė“),
- tvarių produktų koncepcijų kūrimą,
- kultūrinių ir rinkodaros įžvalgų pristatymus.
Studentų įsitraukimas pranoko lūkesčius. Neformaliose veiklose atsiskleidė ir kultūrinė įvairovė – viena studentė iš Latvijos pasidalijo kartu su mama pagamintais tradiciniais kepiniais, kuriuos įvertino visa grupė. Bukarešto studentai katedrai padovanojo savo pačių programuotus ir atspausdintus 3D spausdintuvu Rumunijos Parlamento rūmus Bukarešte, bei tikslias grafo Drakulos pilies kopijas. Iš Pakistano kilęs studentas, šiuo metu studijuojantis Lenkijoje, kartu su žmona pristatė išraiškingą tradicinio šokio ir vokalo pasirodymą. Šios patirtys sustiprino akademinio turinio ir kultūrinių mainų sinergiją.
Tvarumas, gerovė ir bendruomenė
Programa pabrėžė darbo ir gyvenimo pusiausvyros svarbą, integruodama kvėpavimo praktikas, sąmoningumo užsiėmimus, žygius pėsčiomis ir refleksines diskusijas.
Socialiniai ir tinklaveikos renginiai – ekskursijos, neformalūs susitikimai, bendri tinklaveikos pietūs restorane „XIX amžius“ ir vakaras džiazo klube „Kurpiai“ – sustiprino tarptautinės bendruomenės ryšius ir skatino neformalius kultūrinius mainus degustavo vietinius užkandžius.
Ateities kompetencijos
Integruodama tvarumą, neurorinkodarą ir emocinį sąmoningumą, programa ugdė kompetencijas, svarbias tiek akademinėje, tiek profesinėje veikloje.
„Žalioji alchemija“ atskleidė, kaip tarpdisciplininis mokymasis gali sujungti mokslą, kūrybiškumą ir žmogiškąjį ryšį sprendžiant sudėtingus visuomenės iššūkius.
Programa taip pat patvirtina Klaipėdos universiteto įsipareigojimą inovatyviam ugdymui ir aktyvų vaidmenį plėtojant tarptautinį bendradarbiavimą per Erasmus+ iniciatyvas.
